ষোড়শ অধ্যায়: শিক্ষকতার শংসাপত্র না থাকলে কী করা উচিত?

তিনি পাতাগুলো একটার পর একটা উল্টে যাচ্ছিলেন, মাঝে মাঝে ভ্রু কুঁচকে নির্দিষ্ট কিছু খুঁটিনাটি মনোযোগ দিয়ে দেখছিলেন, আবার কখনো বা কলম তুলে নথিপত্রের ওপর কিছু একটা চিহ্নিত করছিলেন।

কর্মকর্তার এই নড়াচড়ার সাথে সাথে গুয়ান ইয়াওয়ের বুকটাও ধক করে উঠল। তিনি সামান্য সামনের দিকে ঝুঁকলেন, তার দৃষ্টি স্থির রইল কর্মকর্তার হাতের ওপর, পাছে কোনো ছোটখাটো ভুলও হয়ে যায়।

সময় সেকেন্ডে সেকেন্ডে পার হতে লাগল, গুয়ান ইয়াওয়ের কাছে প্রতিটি সেকেন্ড যেন অনন্তকালের মতো দীর্ঘ বলে মনে হচ্ছিল।

অবশেষে, কর্মকর্তা মাথা তুললেন এবং মৃদু হেসে গুয়ান ইয়াওয়ের দিকে তাকিয়ে বললেন:

“নথিপত্রগুলো মূলত সবই ঠিক আছে। তবে কোম্পানির নিয়মাবলীর মধ্যে শেয়ারহোল্ডারদের অধিকার এবং দায়িত্ব সংক্রান্ত অংশটির কিছু কিছু প্রকাশভঙ্গি যথেষ্ট স্পষ্ট ও নির্ভুল নয়, এটি একটু সংশোধন করতে হবে।”

“এছাড়া, কোম্পানির ব্যবসার পরিধি পূরণের জায়গায় কয়েকটি দিক আরও একটু বিস্তারিত করা যেতে পারে, যাতে ভবিষ্যতে এ নিয়ে কোনো ঝামেলা এড়ানো যায়।”

গুয়ান ইয়াও দ্রুত মাথা নাড়লেন এবং কর্মকর্তা যে বিষয়গুলোর প্রতি ইঙ্গিত করলেন, তা অত্যন্ত যত্নের সাথে টুকে নিলেন:

“ঠিক আছে, আপনার এই মূল্যবান পরামর্শের জন্য অসংখ্য ধন্যবাদ।”

“আমি এখনই এগুলো সংশোধন করে নিচ্ছি। আচ্ছা, সংশোধনের পর কি সরাসরি আপনার কাছে এনে যাচাই করিয়ে নিতে হবে?”

কর্মকর্তা মাথা নাড়লেন এবং গুয়ান ইয়াওকে পরবর্তী জমা দেওয়ার প্রক্রিয়া ও করণীয় বিষয়গুলো বুঝিয়ে দিলেন।

নথিপত্রগুলো গুছিয়ে নিয়ে গুয়ান ইয়াও দ্রুত হলের ভেতরে অবস্থিত জনাকীর্ণ বিশ্রামের জায়গায় গেলেন, ল্যাপটপটি খুলে কোম্পানির নিয়মাবলী ও ব্যবসার পরিধির বিবরণ সংশোধনের কাজে বসে গেলেন।

তিনি সম্পূর্ণ মনোনিবেশ করলেন, তার আঙুলগুলো কীবোর্ডের ওপর দ্রুত চলতে লাগল, চোখ দুটো স্ক্রিনের দিকে স্থিরভাবে তাক করা ছিল, এতটুকু অসতর্কতাও তিনি হতে দিচ্ছিলেন না।

সংশোধন শেষ হওয়ার পর তিনি আরও কয়েকবার খুব সতর্কতার সাথে সবকিছু মিলিয়ে দেখলেন, কোথাও কোনো ভুল নেই নিশ্চিত হওয়ার পরই কেবল তিনি আবার কাউন্টারে ফিরে গেলেন।

কর্মকর্তা পুনরায় সংশোধিত নথিপত্রগুলো যাচাই করে দেখলেন।

“মিস গুয়ান, আরও একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় রয়েছে। আপনার স্টুডিওর শিক্ষকদের সবারই শিক্ষকতার সার্টিফিকেট থাকতে হবে। ট্রেড লাইসেন্স পাওয়ার ক্ষেত্রে নিয়মানুবর্তিতা বজায় রাখার এটি একটি আবশ্যিক শর্ত। আপনাকে এ সম্পর্কিত প্রমাণপত্র দাখিল করতে হবে।”

হঠাৎ করে আসা এই দাবিটি যেন বজ্রাঘাতের মতো এসে পড়ল, গুয়ান ইয়াওকে একেবারে স্তম্ভিত করে দিল।

এর আগে তিনি কেবল শিক্ষকদের পেশাগত দক্ষতা এবং পাঠদানের অভিজ্ঞতার ওপরই বেশি জোর দিয়েছিলেন, অথচ শিক্ষকতার সার্টিফিকেটের মতো এই কঠোর নিয়মের কথাটি তিনি বেমালুম ভুলে গিয়েছিলেন।

অন্তত তার জানামতে, তিনি যাদেরকে নিয়োগ দিয়েছেন তাদের মধ্যে বেশ কয়েকজনই প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থী।

কিছু নির্দিষ্ট নিয়মকানুন অনুযায়ী, প্রথম বর্ষের শিক্ষার্থীদের শিক্ষকতার সার্টিফিকেটের পরীক্ষার বসার অনুমতি দেওয়া হয় না।

গুয়ান ইয়াও কিছুক্ষণ বাকরুদ্ধ হয়ে দাঁড়িয়ে রইলেন, তারপর সম্বিৎ ফিরে পেয়ে দ্রুত কর্মকর্তাকে জিজ্ঞাসা করলেন:

“দয়া করে বলবেন কি, এই শিক্ষকতার সার্টিফিকেটের শর্তটি কি এখনই সম্পূর্ণভাবে পূরণ করতেই হবে?”

“আমাদের স্টুডিওটি সবেমাত্র শুরু হয়েছে। আমরা যাদের নিয়োগ দিয়েছি তাদের অধিকাংশই বিশ্ববিদ্যালয়ের খণ্ডকালীন শিক্ষার্থী, তাদের অনেকেরই এখনও শিক্ষকতার সার্টিফিকেট পাওয়ার সময় হয়ে ওঠেনি।”

কর্মকর্তা ধৈর্য ধরে ব্যাখ্যা করলেন:

“নিয়ম অনুযায়ী, যারা শিক্ষা ও পাঠদানের কাজে নিয়োজিত থাকবেন, তাদের অবশ্যই সংশ্লিষ্ট শিক্ষকতার সার্টিফিকেট থাকতে হবে।”

“অবশ্য বিশেষ কিছু পরিস্থিতির জন্য কিছু নীতিও রয়েছে, তবে দেখতে হবে আপনি সেগুলোর শর্ত পূরণ করতে পারেন কি না।”

কর্মকর্তা গুয়ান ইয়াওয়ের হাতে কিছু নীতিগত নথিপত্র দিলেন এবং তাকে জানালেন যে কোনো প্রশ্ন থাকলে তিনি যেকোনো সময় এসে পরামর্শ করতে পারেন।

হল থেকে বেরিয়ে আসার সময় গুয়ান ইয়াওয়ের কাছে চারপাশের রোদ আর উজ্জ্বল মনে হলো না, বুকের ভেতর জমে থাকা উদ্বেগ যেন জোয়ারের পানির মতো উপচে পড়তে লাগল।

তিনি খুব ভালো করেই বুঝতে পেরেছিলেন যে, এই সমস্যার সমাধান যদি না করা যায়, তবে কেবল ট্রেড লাইসেন্সই পাওয়া যাবে না, বরং দল গঠন এবং স্টুডিও প্রতিষ্ঠার প্রস্তুতিতে তার এতদিনের সমস্ত পরিশ্রম ও প্রচেষ্টা জলে ভেসে যাবে।

রাস্তার ধারের একটি বেঞ্চে বসে গুয়ান ইয়াও নিজেকে শান্ত করার চেষ্টা করলেন এবং কীভাবে এই পরিস্থিতি মোকাবিলা করা যায়, তা নিয়ে দ্রুত চিন্তা করতে লাগলেন।

কর্মকর্তার দেওয়া নথিপত্রগুলো তিনি একে একে উল্টে দেখতে লাগলেন, সেখান থেকে মুক্তির কোনো সূত্র খুঁজে পাওয়া যায় কি না। কিন্তু জটিল নীতিগত ধারাগুলো তার কাছে আরও দুর্বোধ্য ঠেকতে লাগল।

হঠাৎ করেই তার মাথায় এক ঝলক বিদ্যুতের মতো একটা আইডিয়া খেলে গেল, তার মনে পড়ে গেল বেইজিং নরমাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষক ওয়াং-এর কথা।

এর আগে ওই বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শিক্ষক নিয়োগের সময় শিক্ষক ওয়াং তাকে কিছু সাহায্য করেছিলেন, হয়তো এবারও তিনি কোনো সঠিক পথের সন্ধান দিতে পারবেন।

গুয়ান ইয়াও সঙ্গে সঙ্গে উঠে দাঁড়ালেন এবং ট্যাক্সি নিয়ে সোজা বেইজিং নরমাল ইউনিভার্সিটির উদ্দেশ্যে রওনা হলেন।

যখন তিনি শিক্ষক ওয়াং-এর অফিসে পৌঁছলেন, তখন তার সামান্য শ্বাসকষ্ট হচ্ছিল এবং কপালে বিন্দু বিন্দু ঘাম জমে উঠেছিল।

শিক্ষক ওয়াং গুয়ান ইয়াওয়ের এই তাড়াহুড়ো অবস্থা দেখে উদ্বেগের সাথে জিজ্ঞাসা করলেন:

“গুয়ান ইয়াও, এত তাড়ার কী হয়েছে? কী এমন ঘটেছে?”

গুয়ান ইয়াও নিজের শ্বাস প্রশ্বাস স্বাভাবিক করে নিলেন এবং ট্রেড লাইসেন্স তুলতে গিয়ে যে কঠিন সমস্যার মুখে পড়েছেন, তার আদ্যোপান্ত শিক্ষক ওয়াং-কে খুলে বললেন। একই সাথে সরকারি সেবা কেন্দ্র থেকে পাওয়া নীতিগত নথিপত্রগুলোও তার হাতে তুলে দিলেন, যাতে তিনি একটু বিশ্লেষণ করে দেখেন।

শিক্ষক ওয়াং চশমাটা পরে নথিপত্রগুলো মন দিয়ে পড়তে লাগলেন, মাঝে মাঝে চশমার ফ্রেমটা ঠিক করছিলেন আর ভেতরের মূল বিষয়গুলো নিয়ে গভীরভাবে চিন্তা করছিলেন।

গুয়ান ইয়াও পাশে অত্যন্ত উৎকণ্ঠার সাথে অপেক্ষা করছিলেন, তার চোখ দুটো শিক্ষক ওয়াং-এর মুখের অভিব্যক্তির ওপর নিবদ্ধ ছিল, একটুখানি পরিবর্তনের দিকেও তার তীক্ষ্ণ নজর ছিল।

কিছুক্ষণ পর, শিক্ষক ওয়াং মাথা তুললেন, গভীরভাবে ভেবেচিন্তে বললেন:

“বিষয়টি সত্যিই একটু জটিল, তবে একেবারে যে কোনো উপায় নেই, তা নয়।”

“আমাদের বিশ্ববিদ্যালয় সবসময়ই শিক্ষার্থীদের ক্যাম্পাস-বহির্ভূত অনুশীলনে অংশ নেওয়ার উৎসাহ দিয়ে থাকে। তুমি যদি তোমার এই ইয়াওগুয়াং এডুকেশন কোম্পানিটিকে একটি ক্যাম্পাস-বহির্ভূত অনুশীলন ঘাঁটি হিসেবে আবেদন করতে পারো, তবে হয়তো সংশ্লিষ্ট নীতিমালার সুযোগ নিয়ে শিক্ষকতার সার্টিফিকেটের এই সমস্যাটির একটি সুরাহা করে ফেলা সম্ভব হবে।”

গুয়ান ইয়াওয়ের চোখে সাথে সাথে আশার আলো জ্বলে উঠল, তিনি উদ্গ্রীব হয়ে জিজ্ঞাসা করলেন:

“শিক্ষক ওয়াং, সুনির্দিষ্টভাবে তাহলে কী করতে হবে? আপনি কি একটু বিস্তারিত বলবেন?”

শিক্ষক ওয়াং ধৈর্য সহকারে বুঝিয়ে বললেন: “প্রথমত, তোমাকে একটি বিস্তারিত আবেদনপত্র জমা দিতে হবে। সেখানে ক্যাম্পাসের বাইরে অনুশীলন ঘাঁটি হিসেবে ইয়াওগুয়াং এডুকেশন কোম্পানির সুবিধাগুলো কী কী, অনুশীলনের পাঠ্যক্রম কীভাবে সাজানো হয়েছে, শিক্ষার্থীদের অনুশীলন পরিচালনার পরিকল্পনা কেমন হবে— এসব বিষয় তুলে ধরতে হবে।”

“প্রতিবেদনে কোম্পানির পক্ষ থেকে শিক্ষার্থীদের জন্য কী ধরনের অনুশীলনের সুযোগ ও বিকাশের ক্ষেত্র তৈরি করে দেওয়া সম্ভব এবং তা বিদ্যালয়ের শিক্ষাগত লক্ষ্যের সাথে কীভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ, তা জোরালোভাবে ফুটিয়ে তুলতে হবে।”

“বিশ্ববিদ্যালয় তখন সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিদের নিয়ে একটি মূল্যায়ন কমিটি গঠন করবে। এই মূল্যায়নের মধ্যে থাকবে কোম্পানির অবকাঠামো, শিক্ষক পর্ষদ এবং নিরাপত্তা ব্যবস্থার মতো বিষয়গুলো।”

“যদি মূল্যায়ন সফলভাবে উত্তীর্ণ হয়, তবে বিদ্যালয় তোমার সাথে একটি সহযোগিতাপূর্ণ চুক্তি স্বাক্ষর করবে এবং তোমার কোম্পানিকে ক্যাম্পাস-বহির্ভূত অনুশীলন ঘাঁটির তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করে নেবে।”

“একবার এই স্বীকৃতি পেয়ে গেলে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ক্যাম্পাস-বহির্ভূত অনুশীলন ঘাঁটি সংক্রান্ত কিছু নীতিমালার আলোকে, যেসব ইন্টার্ন শিক্ষকের এখনও শিক্ষকতার সার্টিফিকেট পাওয়া হয়নি, তারাও নির্দিষ্ট সময়ের মধ্যে শর্ত সাপেক্ষে পাঠদান অনুশীলন কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারবেন।”

গুয়ান ইয়াও অত্যন্ত মনোনিবেশ করে শুনছিলেন, মাঝে মাঝে মাথা নাড়ছিলেন এবং শিক্ষক ওয়াং-এর প্রতিটি কথা নিজের মনে গেঁথে নিচ্ছিলেন।

তিনি আবেদনপত্রের বিন্যাস এবং মূল্যায়নের প্রক্রিয়া সম্পর্কিত খুঁটিনাটি কিছু প্রশ্ন শিক্ষক ওয়াং-কে জিজ্ঞাসা করলেন, আর শিক্ষক ওয়াংও খুব ধৈর্যের সাথে এক এক করে সেগুলোর উত্তর দিলেন।

ডরমেটরিতে ফিরে আসার পর তিনি সঙ্গে সঙ্গে আবেদনপত্র লেখার কাজে ঝাঁপিয়ে পড়লেন।

তিনি প্রচুর তথ্য ঘেঁটে দেখলেন, অন্যান্য চমৎকার কিছু ক্যাম্পাস-বহির্ভূত অনুশীলন ঘাঁটির সফল উদাহরণগুলো সামনে রাখলেন এবং ইয়াওগুয়াং এডুকেশনের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য ও সুবিধাসমূহকে যুক্ত করে অত্যন্ত যত্নের সাথে অনুশীলন পাঠ্যক্রমের রূপরেখা তৈরি করলেন।

শিক্ষার্থীদের পেশাগত চাহিদা এবং রুচি-পছন্দের কথা মাথায় রেখে তিনি বিষয়ভিত্তিক পাঠদান সহায়তা, গুণগত বিকাশ এবং শিক্ষাগত গবেষণা— এই বিষয়গুলোকে অন্তর্ভুক্ত করে বেশ কিছু অনুশীলন প্রকল্প পরিকল্পনা করলেন।

শিক্ষার্থীদের অনুশীলন পরিচালনার পরিকল্পনা তৈরি করার সময় গুয়ান ইয়াও শিক্ষার্থীদের চাকরি শুরুর প্রশিক্ষণ থেকে শুরু করে অনুশীলনকালীন দিকনির্দেশনা এবং শেষ পর্যন্ত মূল্যায়ন পর্যন্ত প্রতিটি ধাপ অত্যন্ত নিখুঁতভাবে সাজালেন।

তিনি প্রতিটি নির্দেশক শিক্ষকের দায়িত্ব সুনির্দিষ্ট করে দিলেন এবং শিক্ষার্থীদের যেন অনুশীলনের সময় পর্যাপ্ত সাহায্য ও দিকনির্দেশনা পাওয়া নিশ্চিত হয়, সেজন্য বিস্তারিত নির্দেশনা পরিকল্পনা ও যোগাযোগের ব্যবস্থা প্রণয়ন করলেন।

টানা দুটি দিন ও দুটি রাত গুয়ান ইয়াও প্রায় এক মুহূর্তের জন্যও বিশ্রাম নেননি। খিদে পেলে কেবল দু-এক গ্রাস খাবার খেয়ে নিতেন, আর ঘুম পেলে টেবিলের ওপর একটু মাথা এলিয়ে দিয়ে ঝিমিয়ে নিতেন।

অবশেষে, তথ্যসমৃদ্ধ এবং যুক্তিযুক্ত একটি চমৎকার আবেদনপত্র প্রস্তুত হয়ে গেল।