একাদশ অধ্যায়: নিয়োগ

ওয়ান শিক্ষক কিছুক্ষণ চিন্তা করলেন, তারপর শেষ পর্যন্ত মাথা নাড়লেন:
"গোয়ান ইয়াও, আপনি যা বলেছেন তা সত্যিই যুক্তিসঙ্গত।"
"শিক্ষার্থীদের কল্যাণের কথা বিবেচনা করে, আমি স্থানটির বিষয়ে সংশ্লিষ্ট বিভাগের সাথে কথা বলে সমন্বয় করার চেষ্টা করতে পারি।"
"তবে, আপনাকে অবশ্যই নিশ্চিত করতে হবে যে কার্যক্রমটি পরিকল্পনা অনুযায়ী পরিচালিত হয়, এতে যেন কোনো ত্রুটি না ঘটে।"

এ কথা শুনে গোয়ান ইয়াওয়ের চোখে আনন্দের দীপ্তি ঝিলিক দিয়ে উঠল। তিনি দ্রুত উঠে দাঁড়িয়ে দুহাতে ওয়ান শিক্ষকের হাত ধরে কৃতজ্ঞতার সাথে বললেন:
"আপনাকে অনেক ধন্যবাদ, ওয়ান শিক্ষক!"
"আপনি নিশ্চিন্ত থাকুন, আমরা পরিকল্পনাটি কঠোরভাবে বাস্তবায়ন করব এবং এই অনুষ্ঠানটি সফলভাবে সম্পন্ন করব, আপনাকে কোনোভাবেই হতাশ করব না।"

প্রশাসনিক কার্যালয় থেকে বেরিয়ে আসার পর, গোয়ান ইয়াও দীর্ঘ নিঃশ্বাস ফেললেন, তার মুখাবয়ব আত্মবিশ্বাসী হাসিতে উজ্জ্বল হয়ে উঠল।
......

এক সপ্তাহ পর, গোয়ান ইয়াওয়ের নিপুণ সাজসজ্জায় প্রস্তুত করা ভেন্যুতে নির্ধারিত সময়েই চাকরির মেলাটি অনুষ্ঠিত হলো।
ভিন্নমুখী স্লোগানে সাজানো ছিল venues এর চারপাশ; শিক্ষাদর্শন ও শিক্ষণ পদ্ধতির অর্জনের নানা প্রদর্শনী বোর্ড রেখে তৈরি করা হয়েছিল এক নিবিড় শিক্ষামূলক পরিবেশ।

তবে, মেলায় অংশগ্রহণকারীর সংখ্যা গোয়ান ইয়াওয়ের প্রত্যাশার চেয়ে কম ছিল।
মাত্র বিশের মতো শিক্ষার্থী বিক্ষিপ্তভাবে আসনে বসেছিল; তাদের কেউ কেউ কৌতূহলী দৃষ্টিতে চারপাশ দেখছিল, আবার কেউ কেউ কিছুটা নার্ভাস হয়ে হাতের কাগজপত্র ওল্টাচ্ছিল।

গোয়ান ইয়াও মঞ্চে উঠে দৃঢ় দৃষ্টিতে প্রত্যেক চাকরিপ্রার্থীর দিকে তাকালেন। মুখে আত্মবিশ্বাসী হাসি ফুটিয়ে তিনি বললেন:
"আজকের এই চাকরির মেলায় আপনাদের সবাইকে স্বাগত।"
"আজ উপস্থিতির সংখ্যা কম হলেও, আমি বিশ্বাস করি সত্যিকারের優秀 (যোগ্য) প্রতিভারা কখনো সংখ্যার জোরে জয়ী হয় না।"
"আপনারা যে আসতে পেরেছেন, তাতেই প্রমাণিত হয় এই কাজের প্রতি আপনাদের প্রবল আগ্রহ ও সাহস রয়েছে।"

তার কণ্ঠস্বর ছিল স্পষ্ট ও জোরালো, যা পুরো কক্ষে প্রতিধ্বনিত হয়ে উপস্থিত সকলের টানটান স্নায়ুগুলোকে শিথিল করে দিল।

সংক্ষিপ্ত উদ্বোধনী বক্তব্যের পর গোয়ান ইয়াও লিখিত পরীক্ষার প্রশ্নপত্র বিতরণ শুরু করলেন।
প্রশ্নপত্রগুলো তিনি বাস্তব পাঠদানের চাহিদার কথা মাথায় রেখে অত্যন্ত যত্নের সাথে তৈরি করেছিলেন, যার মধ্যে বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান, শিক্ষণ পদ্ধতি এবং শিক্ষণ মনোবিজ্ঞানের মতো নানা দিক অন্তর্ভুক্ত ছিল।

"এই প্রশ্নপত্রটি সম্পন্ন করার জন্য আপনাদের প্রত্যেকের হাতে এক ঘণ্টা সময় রয়েছে। দয়া করে মনোযোগ দিয়ে প্রশ্ন পড়বেন এবং সাবধানে উত্তর দেবেন।"
"আমি আশা করি, এই লিখিত পরীক্ষার মাধ্যমে আপনারা আপনাদের পেশাগত যোগ্যতা ও শিক্ষণ সংক্রান্ত দক্ষতার প্রমাণ দিতে পারবেন।"

প্রশ্নপত্র বিতরণ করতে করতে গোয়ান ইয়াও মৃদুস্বরে এই কথাগুলো মনে করিয়ে দিলেন।
শিক্ষার্থীরা প্রশ্নপত্র হাতে নিয়ে দ্রুত কাজে মনোনিবেশ করল।
......

পরীক্ষাকক্ষটি ছিল নিস্তব্ধ, কেবল কাগজের ওপর কলমের ঘর্ষণের মৃদু শব্দ শোনা যাচ্ছিল।
গোয়ান ইয়াও করিডোর দিয়ে মৃদু পায়ে হেঁটে হেঁটে শিক্ষার্থীদের উত্তর দেওয়ার ধরণ পর্যবেক্ষণ করছিলেন।
তিনি দেখলেন, কোনো কোনো শিক্ষার্থী ভ্রু কুঁচকে গভীরভাবে চিন্তা করছে।
আবার কেউ কেউ দ্রুত হাতে লিখে চলেছে, দেখে মনে হচ্ছিল তারা প্রশ্নগুলোর উত্তর সম্পর্কে সম্পূর্ণ আত্মবিশ্বাসী।

সময় কাটতে লাগল, দেখতে দেখতে এক ঘণ্টা পার হয়ে গেল।
গোয়ান ইয়াও খাতা জমা নেওয়ার ঘোষণা দিলেন। শিক্ষার্থীরা একে একে কলম রেখে দিল, তাদের মুখে ফুটে উঠল বিভিন্ন রকমের অভিব্যক্তি—কেউ স্বস্তিদায়ক, কেউ বা উদ্বিগ্ন, আবার কেউ আশাবাদী।

"এরপর আমরা যত দ্রুত সম্ভব খাতাগুলো মূল্যায়ন করব এবং সাক্ষাৎকারের জন্য উপযুক্ত শিক্ষার্থীদের নির্বাচন করব।"
"দয়া করে আপনাদের ফোন সচল রাখবেন, আমরা দুই দিনের মধ্যে ফলাফল জানিয়ে দেব।"
গোয়ান ইয়াও বললেন।

খাতা জমা নেওয়ার পর গোয়ান ইয়াও নিজের কার্যালয়ে ফিরে এলেন এবং খাতার তাড়াটির দিকে তাকিয়ে তার মন প্রত্যাশায় ভরে উঠল।
......

অবশেষে তারা বেইজিং নরমাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষার্থী, তাদের পেশাগত দক্ষতা ও যোগ্যতা নিয়ে কোনো প্রশ্নই ওঠে না।
বিশ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীর মধ্যে কেবল দুজন লিখিত পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারেনি, বাকি সবাই সফলভাবে উত্তীর্ণ হলো।

তিন দিন পর, জানালার কাঁচ ভেদ করে শ্রেণিকক্ষে রোদের সোনালী আলো ছড়িয়ে পড়ল।
গোয়ান ইয়াও সেই পরিচিত শ্রেণিকক্ষটিতে আবার এসে উপস্থিত হলেন, সাক্ষাৎকারের পর্বটি পরিচালনা করার জন্য।
তিনি পরেছিলেন একটি সাদামাটা অথচ মার্জিত পেশাদার পোশাক, চুলগুলো পেছনে পরিপাটি করে বাঁধা, আর তার দৃষ্টিতে ছিল প্রত্যাশা ও গভীর পর্যবেক্ষণের ছাপ।

শ্রেণিকক্ষটি নতুন করে সাজানো হয়েছিল। সামনের দিকে একটি লম্বা টেবিল রাখা হয়েছে, যার ওপর পরিপাটি করে সাজানো রয়েছে গোয়ান ইয়াওয়ের তৈরি করা সাক্ষাৎকারের নথিপত্র—যার মধ্যে রয়েছে মূল্যায়নপত্র এবং শিক্ষার্থীর কেস স্টাডি।
তিনি অনেক আগেই শ্রেণিকক্ষটিতে এসে প্রতিটি খুঁটিনাটি বিষয় খতিয়ে দেখলেন, যাতে সাক্ষাৎকারটি নির্বিঘ্নে সম্পন্ন হতে পারে।

সাক্ষাৎকারে অংশ নেওয়া শিক্ষার্থীরা একে একে এসে পৌঁছাল। তাদের পোশাকগুলো ছিল ফরমাল বা মার্জিত। কারও কারও হাতে শক্ত করে ধরা ছিল কয়েক পাতার কাগজ, যেখানে তারা নিজেদের আত্মপরিচয় ও শিক্ষাদর্শন লিখে এনেছিল।
তাদের মুখে ছিল কিছুটা উদ্বেগ, আর সেই সাথে এই চাকরির প্রতি তীব্র আকাঙ্ক্ষা।

প্রাথমিক পরিচিতি ও সাধারণ প্রশ্নোত্তরের পর, গোয়ান ইয়াও সাক্ষাৎকারের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্বে প্রবেশ করলেন—পাঠদান ও বাচনভঙ্গি দক্ষতা যাচাই।
"এরপর, আপনারা একে একে পাঠদানের বিষয় লটারি করে তুলে নেবেন। প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য ১৫ মিনিট সময় পাবেন, এরপর ১০ মিনিটের একটি মক (নকল) ক্লাস নিতে হবে।"
গোয়ান ইয়াও কথাগুলো বলতে বলতে টেবিলের ওপর বিভিন্ন বিষয়ের জ্ঞানসংক্রান্ত কার্ডগুলো সাজিয়ে রাখলেন।

সবার আগে লটারি থেকে বিষয় তুলে নিলেন এক চুল ছাঁটা তরুণী। তিনি জুনিয়র হাইস্কুলের গণিতের "রৈখিক ফাংশন" বিষয়টি বেছে নিলেন।

বিষয়টি পাওয়ার সাথে সাথেই তরুণীটি কক্ষের এক কোণায় দ্রুত চলে গেলেন এবং খসড়া কাগজে নিজের ভাবনাগুলো সাজিয়ে পাঠদানের একটি কাঠামো তৈরি করতে লাগলেন।

১৫ মিনিট চোখের পলকে ফুরিয়ে গেল, তরুণীটি দীর্ঘ নিঃশ্বাস নিয়ে মঞ্চে উঠে দাঁড়ালেন।
"শিক্ষার্থীবৃন্দ, আজ আমরা রৈখিক ফাংশন সম্পর্কে শিখব। বাস্তব জীবনে আপনারা কি লক্ষ্য করেছেন, যেমন একটি গাড়ি যখন নির্দিষ্ট গতিতে চলে, তখন অতিক্রান্ত দূরত্ব ও সময়ের মধ্যে সম্পর্ক কী হয়..."

তরুণীটির কণ্ঠস্বর ছিল স্পষ্ট ও ঝরঝরে। জীবনের নানা বাস্তব উদাহরণ টেনে তিনি পাঠ শুরু করলেন এবং সহজবোধ্য গ্রাফের সাহায্যে ফাংশনের ধারণাটি বুঝিয়ে দিলেন। এর মাঝে তিনি চতুরতার সাথে কিছু প্রশ্নও রেখে দিলেন, যাতে "শিক্ষার্থীরা" চিন্তা করতে বাধ্য হয়।

গোয়ান ইয়াও মন দিয়ে শুনতে লাগলেন, তরুণীটির বলার গতি, স্বরের ওঠানামা লক্ষ্য করলেন এবং "কাল্পনিক শিক্ষার্থীদের" সাথে তার মিথস্ক্রিয়া ও বিষয়বস্তু কতটুক পরিষ্কারভাবে বুঝিয়ে দিচ্ছে তা পর্যবেক্ষণ করলেন।

এরপর, এক দীর্ঘদেহী তরুণ হাইস্কুলের প্রাচীন চীনা কবিতা প্রশংসার বিষয়টি লটারিতে তুললেন।
প্রস্তুতির সময় শেষ হতেই তরুণটি আত্মবিশ্বাসী পায়ে মঞ্চের দিকে এগিয়ে গেলেন: "বিশাল মরুভূমিতে সোজা ধোঁয়া ওঠে, দীর্ঘ নদীর ধারে সূর্য গোল লাল।"
"এটি ওয়াং ওয়েই-এর আঁকা এক বিশাল ও মহিমান্বিত সীমান্ত প্রকৃতির ছবি।"
"আপনারা একবার কল্পনা করুন, এই অন্তহীন মরুভূমির মাঝে..."
তার কণ্ঠস্বর ছিল উচ্চ ও জোরালো, কবিতার ভাবার্থ অত্যন্ত সূক্ষ্মভাবে ফুটিয়ে তুলেছিলেন তিনি। তার আবেগপূর্ণ আবৃত্তির মাধ্যমে কবিতার মাধুর্য যেন পুরোপুরি জীবন্ত হয়ে উঠেছিল।
ব্যাখ্যা করার সময় তিনি উপযুক্ত ঐতিহাসিক পটভূমিও যুক্ত করে দিলেন, যাতে "শিক্ষার্থীরা" কবিতার অন্তর্নিহিত অর্থ আরও ভালোভাবে বুঝতে পারে।

গোয়ান ইয়াও নিচে বসে মনোযোগ দিয়ে নোট নিচ্ছিলেন। তরুণটির বিশাল জ্ঞানভাণ্ডার এবং চমৎকার বাচনভঙ্গির আকর্ষণ তাকে গভীরভাবে প্রভাবিত করল।

সাক্ষাৎকার চলতে লাগল। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শব্দ শেখানোর বিষয় পাওয়া এক তরুণী তার প্রাণবন্ত অঙ্গভঙ্গি এবং আনন্দের ছড়ার মাধ্যমে শব্দ শেখার একঘেয়েমি দূর করে সেটিকে অত্যন্ত আকর্ষণীয় করে তুললেন।

আরেকটি পদার্থবিদ্যার পরীক্ষা নিয়ে আলোচনা করা তরুণ তার স্পষ্ট যুক্তির মাধ্যমে পরীক্ষার ধাপ, মূলনীতি এবং সতর্কতাগুলো এমনভাবে তুলে ধরলেন, যেন মনে হচ্ছিল তিনি সত্যিই পরীক্ষাগারে শিক্ষার্থীদের কোনো কাজের নির্দেশনা দিচ্ছেন।

সাক্ষাৎকারের এই পর্বে প্রতিটি শিক্ষার্থী নিজেদের সর্বশক্তি দিয়ে তাদের পাঠদান ও বাচনভঙ্গি দক্ষতা প্রমাণ করার চেষ্টা করল।

তবে, এখানেই শেষ নয়।
বেইজিং নরমাল ইউনিভার্সিটির এই শিক্ষার্থীদের কাছে লিখিত পরীক্ষার ধাপটি যেমন সহজ ছিল, বর্তমানের এই সাক্ষাৎকারটিও যেন তাদের কাছে শিশুতোষ খেলার মতো।
তাদের মূল বিষয়গুলোর মধ্যে কেবল শিক্ষাতত্ত্বই নয়, অবশ্যই ব্যবহারিক পাঠও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
যে শিক্ষার্থীরা আত্মবিশ্বাসের সাথে এই মেলায় অংশ নিতে এসেছে, তারা স্বাভাবিকভাবেই সাধারণ সময়ে ক্লাসে মনোযোগী ছিল এবং ব্যবহারিক ক্লাসেও কম মঞ্চে দাঁড়ায়নি।

অবশ্য, গোয়ান ইয়াওয়ের হাতে তাদের জন্য আরও কিছু কৌশল প্রস্তুত ছিল।
সর্বোপরি, তিনি সাধারণ কোনো মানুষকে নয়, সত্যিকারের প্রতিভাকেই খুঁজছিলেন।