দশম অধ্যায় চতুর মোকাবেলা
উদাহরণস্বরূপ, প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে উন্নীত হওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য “নামকরা স্কুল সংযোগ বিশেষ প্রশিক্ষণ শিবির” তৈরি করা হয়েছিল। এর মধ্যে কেবল বাংলা, গণিত ও ইংরেজির মতো মৌলিক বিষয়গুলোর রিভিশন ও মানোন্নয়নই অন্তর্ভুক্ত ছিল না, বরং এর সাথে যুক্ত হয়েছিল যৌক্তিক চিন্তাধারার প্রসার এবং পড়াশোনার কৌশল সংক্রান্ত বিশেষ কিছু কোর্স।
যেসব উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী বিদেশে পড়াশোনা করার প্রস্তুতি নিচ্ছিল, তাদের জন্য চালু করা হয়েছিল “আন্তর্জাতিক পাঠ্যক্রম এলিট ক্লাস”। এর মাধ্যমে একাডেমিক লেখালেখি এবং মানসম্মত পরীক্ষার প্রস্তুতি থেকে শুরু করে বিদেশে নামকরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির কৌশল পর্যন্ত সর্বাত্মক সেবা প্রদান করা হতো।
বিপণন ও প্রচারের ক্ষেত্রে কুয়ান ইয়াও অত্যন্ত চতুরতার সাথে তার ব্যক্তিগত যোগাযোগ মাধ্যম এবং সোশ্যাল মিডিয়া প্ল্যাটফর্মগুলো ব্যবহার করেছিলেন।
তিনি তার নির্দেশনায় উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জনকারী শিক্ষার্থী ও তাদের অভিভাবকদের একটি ভিডিও রেকর্ড করার জন্য আমন্ত্রণ জানান, যেখানে তারা তাদের পড়াশোনার সাফল্য এবং অভিজ্ঞতা ভাগ করে নেন।
এই বাস্তবসম্মত ও প্রাণবন্ত উদাহরণগুলো অভিভাবকদের বিভিন্ন গ্রুপ এবং শিক্ষামূলক সোশ্যাল মিডিয়াগুলোতে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে পড়ে, যা বিপুল সংখ্যক সম্ভাব্য গ্রাহককে আকৃষ্ট করে।
এ ছাড়াও, তিনি নিজে অনলাইনে এবং অফলাইনে শিক্ষামূলক সেমিনারের আয়োজন করতেন।
তার সুদৃঢ় পেশাগত জ্ঞান এবং সমৃদ্ধ পাঠদানের অভিজ্ঞতার জোরে তিনি শিক্ষাদর্শন ও পড়ার কৌশল সবার সাথে ভাগ করে নেন, যা তার পরিচিতি এবং প্রভাবকে আরও বাড়িয়ে তোলে।
ব্যবসায়িক কার্যক্রমের ক্রমাগত সম্প্রসারণের সাথে সাথে, কুয়ান ইয়াওকে আরও বেশি চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হতে হচ্ছিল।
তাকে কেবল বিভিন্ন শিক্ষার্থীর জটিল চাহিদার মোকাবেলা করতে হচ্ছিল না, বরং শিক্ষাক্ষগতের সর্বশেষ গতিপ্রকৃতি ও প্রবণতার ওপরও সবসময় নজর রাখতে হচ্ছিল এবং নিজের পাঠদান পদ্ধতি ও জ্ঞানভাণ্ডার নিয়মিত আপডেট করতে হচ্ছিল।
শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য তিনি নিজের ওপর কঠোর মানদণ্ড নির্ধারণ করেছিলেন—প্রতিটি ক্লাস অত্যন্ত যত্নের সাথে প্রস্তুত করা হতো এবং প্রতিটি পাঠপরিকল্পনা বারবার ঘষামাজা করা হতো।
দুটি মাস পলকের মধ্যে কেটে গেল। কুয়ান ইয়াও তার নিজের পরিশ্রম ও প্রতিভার জোরে গ্রাহক সংখ্যা রকেটের গতিতে বাড়িয়ে দেড়শ জনেরও বেশি করে ফেললেন এবং তার ব্যাংক অ্যাকাউন্টের ব্যালেন্সও সফলভাবে লক্ষাধিক টাকার গণ্ডি পেরিয়ে গেল।
……
এভাবেই কুয়ান ইয়াও একটুও দম না নিয়ে টানা দুই মাসেরও বেশি সময় ধরে কাজ করে গেলেন।
তবে তার খ্যাতি যত বাড়তে লাগল এবং তার অধীনে শিক্ষার্থীর সংখ্যাও তত বাড়তে লাগল।
যদিও এটি একটি ভালো বিষয়, তবুও কুয়ান ইয়াও ধীরে ধীরে কিছুটা ক্লান্ত ও অপারগ বোধ করতে শুরু করলেন।
একটি রৌদ্রোজ্জ্বল সকাল।
কুয়ান ইয়াও খুব যত্নের সাথে নিয়োগের নথিপত্র প্রস্তুত করলেন—যার মধ্যে ছিল বিস্তারিত পদের বিবরণ, আকর্ষণীয় বেতন-ভাতা এবং মন ভোলানো পেশাগত উন্নয়ন পরিকল্পনা—এবং বুকভাঙ্গা প্রত্যাশা নিয়ে বেইজি নরমাল ইউনিভার্সিটির উদ্দেশে রওনা দিলেন।
ক্যাম্পাসটি ছিল প্রাণচঞ্চল, আর শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন একাডেমিক বিল্ডিংয়ের এদিক-সেদিক যাতায়াত করছিল।
কুয়ান ইয়াওয়ের উপস্থিতি যেন এই গাঢ় একাডেমিক আবহাওয়ায় ঘেরা ক্যাম্পাসে এক ভিন্ন মাত্রার প্রাণশক্তি যোগ করেছিল।
তিনি ক্যাম্পাসের নিয়োগ বিজ্ঞপ্তি বোর্ডে একটি নিয়োগের পোস্টার লাগালেন। উজ্জ্বল রঙের এবং সুন্দর ডিজাইনের সেই পোস্টারটি খুব শীঘ্রই অনেক শিক্ষার্থীর দৃষ্টি আকর্ষণ করল।
কিছুক্ষণ পরেই কয়েকজন শিক্ষার্থী সেখানে এসে জড়ো হলো এবং কৌতূহলী হয়ে পোস্টারের বিষয়বস্তু দেখতে লাগল।
তা দেখে কুয়ান ইয়াও দ্রুত এগিয়ে গিয়ে অত্যন্ত উৎসাহের সাথে পরিচয় করিয়ে দিলেন:
“বন্ধুরা, আমরা এখন খণ্ডকালীন শিক্ষক নিয়োগ করছি, যারা মূলত প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন বিষয়ে পড়াবেন।”
“কাজের সময় বেশ নমনীয়, বেতন-ভাতা খুবই আকর্ষণীয় এবং এর মাধ্যমে অত্যন্ত মূল্যবান শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা অর্জন করা সম্ভব।”
পোনিটেল বাঁধা একটি মেয়ে মাথা তুলে কিছুটা সংশয়ের দৃষ্টিতে প্রশ্ন করল:
“আপু, এই কাজে ঠিক কী কী করতে হয়?”
“আমরা যদিও শিক্ষার ওপর থিওরি বা তত্ত্ব পড়েছি, কিন্তু কখনো তো সত্যি সত্যি শিক্ষার্থীদের পড়াইনি।”
কুয়ান ইয়াও মৃদু হেসে ধৈর্য ধরে উত্তর দিলেন:
“চিন্তা করো না, চাকরিতে যোগদানের পর বিশেষ প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা থাকবে।”
“কাজের মূল বিষয় হলো শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার পরিস্থিতি অনুযায়ী পাঠ প্রস্তুত করা এবং পড়ানো, ক্লাস শেষে বাড়ির কাজ মূল্যায়ন করা এবং সেই অনুযায়ী বিশেষ গাইডেন্স দেওয়া।”
“আমাদের এই কাজের মাধ্যমে তোমরা তাত্ত্বিক জ্ঞানকে বাস্তবে প্রয়োগ করতে পারবে, যা ভবিষ্যতে পেশাগত উন্নয়নের জন্য অত্যন্ত সহায়ক হবে।”
এ সময় এক ছাত্র আরেকটি প্রশ্ন রাখল:
“আপু, তাহলে বেতন কীভাবে হিসাব করা হবে?”
কুয়ান ইয়াও সঙ্গে সঙ্গে বেতন কাঠামোর বিস্তারিত বিবরণ দিলেন—মৌলিক ক্লাস প্রতি পারিশ্রমিক থেকে শুরু করে পারফরম্যান্স বোনাস পর্যন্ত সবকিছুই ছিল একদম পরিষ্কার ও স্পষ্ট।
চমৎকার বেতন-ভাতার কথা শুনে শিক্ষার্থীদের চোখে এক পলক আকর্ষণের আভা খেলে গেল।
“তাহলে আপু, আমরা কবে থেকে কাজে যোগ দিতে পারি?”
কুয়ান ইয়াও মাথা নেড়ে তাদের তাড়াহুড়ো করতে বারণ করলেন।
তিনি শান্ত গলায় বললেন, “আমার এই কোচিং সেন্টারটি ছোট হলেও এটি অভিজাত বা এলিট পথ অনুসরণ করে, তাই আমরা অন্ধের মতো লোকবল বাড়িয়ে যাই না।”
“আমার এখানে কাজ করতে চাইলে একটি নির্দিষ্ট নিয়োগ প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে যেতে হবে, যার মধ্যে লিখিত পরীক্ষা এবং সাক্ষাৎকার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।”
সামনের মানুষগুলোর কৌতূহলী দৃষ্টির মুখে কুয়ান ইয়াও একটু হেসে আবার বলতে লাগলেন, “তবে বেতন কিন্তু বেশ লোভনীয়।”
“কমপক্ষে বাজারের বর্তমান গড় মূল্যের চেয়ে দুই থেকে তিন গুণ বেশি।”
……
“স্কুলের বাইরে থেকে এসে কোনো প্রতিষ্ঠানের ক্লাসরুম ভাড়া নিতে হলে ডিপার্টমেন্ট বা অনুষদের প্রধানের স্বাক্ষর লাগবে।”
স্কুল অ্যাফেয়ার্স অফিসের শিক্ষক ওয়াং তার টেম্পল শেল বা玳瑁 (টর্টয়েজ শেল) চশমাটি একটু ঠিক করে নিলেন, তার নেমপ্লেটটিতে হালকা আলোর প্রতিফলন ঘটছিল।
“তাছাড়া আপনার এই ইয়াওগুয়াং এডুকেশন-এর নাম তো আমি স্কুল-এন্টারপ্রাইজ সহযোগিতার তালিকায় কোথাও খুঁজে পাইনি।”
কুয়ান ইয়াও স্বভাবতই এ বিষয়ে আগে থেকেই প্রস্তুত ছিলেন।
“গত বছর বেইজি নরমাল ইউনিভার্সিটির শিক্ষা বিভাগের যেসব স্নাতক বা গ্র্যাজুয়েট শিক্ষার্থীর প্রকৃত পাঠদানের সময়কাল ৫০ ঘণ্টার বেশি ছিল, তাদের চাকরি পাওয়ার হার গড়ের তুলনায় ৪২ শতাংশ বেশি ছিল।”
কুয়ান ইয়াও লাল কালি দিয়ে চিহ্নিত পাতাটি উল্টালেন, “এই কেসটি দেখুন, চাইনিজ ডিপার্টমেন্টের লি নামের এক শিক্ষার্থী স্কুল-বহির্ভূত প্র্যাকটিক্যাল ক্লাসে অংশ নেওয়ার কারণে ইন্টারভিউ শেষ হওয়ার সাথেই সাথেই রেনমিন ইউনিভার্সিটি অ্যাটাচড হাই স্কুলের অফার পেয়ে যান।”
শিক্ষক ওয়াংয়ের দৃষ্টি সেই তথ্যের ওপর কিছুক্ষণ আটকে রইল, তিনি সামান্য ভ্রু কুঁচকে কী যেন ওজন করে দেখছিলেন।
কুয়ান ইয়াও তার এই সূক্ষ্ম অভিব্যক্তিটি অত্যন্ত ক্ষিপ্রতার সাথে ধরে ফেললেন এবং সুযোগের সদ্ব্যবহার করে বললেন:
“শিক্ষক ওয়াং, দেখুন, আমরা খণ্ডকালীন শিক্ষকতার যে সুযোগটি দিচ্ছি, তা শিক্ষার্থীদের প্রকৃত পাঠদানের অভিজ্ঞতা অর্জনে সাহায্য করবে।”
“তারা যদি আমাদের এখানে পড়ায়, তবে তারা যেমন তাদের অর্জিত জ্ঞান বাস্তবে প্রয়োগ করতে এবং পাঠদানের ক্ষমতা বাড়াতে পারবে, তেমনই ভবিষ্যতে চাকরি পাওয়ার ক্ষেত্রে এটি তাদের জন্য একটি শক্তিশালী হাতিয়ার হয়ে উঠবে।”
“বিদ্যালয়ের কর্মসংস্থানের হার এবং কর্মসংস্থানের মান বৃদ্ধির জন্য এটি তো এক পাথরে দুই পাখি শিকার করার মতো ব্যাপার।”
শিক্ষক ওয়াং মৃদু দীর্ঘশ্বাস ফেললেন, তার মুখমণ্ডলে কিছুটা অস্বস্তির ছাপ ফুটে উঠল:
“কুয়ান ইয়াও, আমি তোমার কথা বুঝতে পারছি এবং এটি শিক্ষার্থীদের জন্য উপকারী, তাও আমি জানি।”
“কিন্তু ক্যাম্পাসের জায়গা বা ভেন্যু ভাড়া দেওয়ার বিষয়ে স্কুলের কঠোর নিয়ম ও প্রক্রিয়া রয়েছে। তাছাড়া আজকাল জায়গা পাওয়ার জন্য বিভিন্ন ক্লাব ও কার্যক্রমের আবেদন এত বেশি আসছে যে সত্যিই তা সামলানো খুব কঠিন হয়ে দাঁড়িয়েছে।”
কুয়ান ইয়াও মৃদু হেসে বিন্দুমাত্র বিচলিত না হয়ে ফাইল ব্যাগ থেকে আরেকটি নথিপত্র বের করে আনলেন:
“শিক্ষক ওয়াং, এটি আমাদের কার্যক্রমের বিস্তারিত পরিকল্পনা এবং নিরাপত্তা সংক্রান্ত নিশ্চয়তার প্রস্তাব।”
“আপনি দেখতে পারেন, আমরা স্কুলের নিয়মকানুন কঠোরভাবে মেনে চলব এবং কার্যক্রম চলাকালীন শৃঙ্খলা রক্ষার জন্য বিশেষ লোক নিয়োজিত থাকবে, যাতে কোনো ধরনের নিরাপত্তা সমস্যা বা বিশৃঙ্খলা না ঘটে তা নিশ্চিত করা যায়।”
“তাছাড়া, আমরা কথা দিচ্ছি যে কার্যক্রম শেষ হওয়ার পর আমরা স্থানটি ঠিক আগের মতো পরিষ্কার-পরিচ্ছন্ন করে দেব, সেখানে কোনো আবর্জনা বা কোনো ধরনের ক্ষতি রেখে আসব না।”
তিনি কথা বলতে বলতে প্রস্তাবের বিভিন্ন খুঁটিনাটি বিষয়গুলোর দিকে আঙুল দিয়ে অত্যন্ত সুশৃঙ্খলভাবে শিক্ষক ওয়াংকে বুঝিয়ে দিচ্ছিলেন।
“আমরা শিক্ষার্থীদের বাছাই ও প্রশিক্ষণের বিষয়টিও বিবেচনা করেছি। শুধুমাত্র কঠোর মূল্যায়নে উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীরাই পাঠদানে অংশ নিতে পারবে, যা এই আয়োজনের পেশাদারিত্ব এবং মান নিশ্চিত করবে এবং স্কুলের ওপর কোনো ধরনের নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে না।”
শিক্ষক ওয়াং প্রস্তাবটি হাতে নিয়ে মনোযোগ সহকারে পড়তে লাগলেন। পড়ার গভীরতা বাড়ার সাথে সাথে তার কৌতূহলী ভ্রু জোড়াও ধীরে ধীরে প্রসারিত হতে লাগল।
তা দেখে কুয়ান ইয়াও কথা চালিয়ে গেলেন:
“শিক্ষক ওয়াং, আপনি একটু ভেবে দেখুন, আমাদের স্কুলের শিক্ষার্থীরা আমাদের প্ল্যাটফর্মে সমৃদ্ধ শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা অর্জনের মাধ্যমে ভবিষ্যতে চাকরির বাজারে নিশ্চয়ই আরও বেশি প্রতিযোগিতামূলক হয়ে উঠবে।”
“তারা যখন সফলভাবে চাকরি পাবে, তখন তারাও এই স্কুলের একটি উজ্জ্বল মুখ বা ব্র্যান্ড হয়ে উঠবে, যা স্কুলের সুনাম এবং নতুন শিক্ষার্থী ভর্তির ক্ষেত্রে ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে।”
“এটি মূলত স্কুলের সুদূরপ্রসারী উন্নয়নের জন্যই সহায়ক ভূমিকা পালন করবে।”